《分镜头设计与构图》这节课就是郑洞添在给导演班上课。
一周有三节，时间分布在周一、周三和周五。
周三这天的课是在上午的最后一节，这会儿刚上课，郑洞添一手拿着教案，一手提着刚冲泡的高碎走了进来。
他走上讲台后，放下手里的东西，紧跟着抬头扫了一眼全班。
特意在陈耀东的身上停留了一秒钟，然后问了句
“都到了吧？”
“嗯”“是”“都到。”包括班长在内的几个积极同学回应了下。
“很好，开始上课。”
郑洞添点点头，直接开始说道“上周五刚组织完大家去参观了一下《火娃》剧组，想必你们的印象应该都还挺深的，那么接下来，有没有谁想站起来分享一下感想的呢。”
现在的大学生上课时的积极性是很高的，不像后世的大学，老师在上面讲课就跟唱‘催眠曲’似的，下面的学生趴倒一片，那画面主打一个岁月静好。
这个环节陈耀东没有站起来，毕竟他总不能和同学们分享说，自己的感谢就是见到了还未成年的菜菜子，以及打听到了这个年代的编剧稿费是真他妈的好值钱！
等所有想分享的同学站起来说完他们的感想，这堂课一半的时间没了。
郑洞添简单总结了一下，回到讲台讲了大概十来分钟的分镜头的构图思路，就把剩下的时间交给大家按照他教授的思路进行实操。
他这行为倒不是偷懒，因为大家作图的时候，他不是坐在讲台上偷闲，而是不断在每个同学座位之间实时观察以及针对性的指出问题和给出意见。
如果发现大家犯的错误都相同，他又会走上讲台叫大家停下来把犯错的这个知识点再讲一遍。
这会儿郑洞添刚布置完课堂作业，没有急着去看同学们的成果，而是端起已经放凉的高碎润了润喉咙，这才慢条斯理的走下来讲台。
当观察了四五个学生之后，郑洞添意外发现，大家用的画纸居然都是一样的，
一样不是学校发的。
这让他有些好奇。
遂直接问道“你们这画纸是哪来的？班上统一采购的吗？”
众人齐刷刷的目光在这个问题之后都看向了陈耀东。
郑洞添也顺着他们的目光落在陈耀东身上，就听后者笑着解释道“郑老师，我作为咱们班的学习委员，见大家总是把学校发的画纸擦了画，画了擦，觉得这样不利于提高学习效率，正好我又和《燕京文艺》杂志社比较熟悉，所以昨儿个从他们那里弄了些空白纸张过来给大家当画纸用，虽然质量上差了点，但用来练习显然足够了。”
虽然陈耀东话里说的是以自己身上学习委员的身份来做的这件事，但郑洞添这两天也知道发生在这个学生身上的风波，他自然不会单纯的相信这番说辞。
不过也不至于去揭穿这个他。
甚至心照不宣的顺着陈耀东的话说了两句勉励的话
“不错，陈耀东同学有担当，有集团，我提议，大家为他鼓掌。”
哗啦啦！
哗啦啦！
其实班上同学都心知肚明，这是陈耀东对他们的感谢。
但毕竟得了实惠，谁也不会吝啬一点掌声。
除了极个别人。
叮铃铃~
就在这时，下课铃声响了。
郑洞添倒是没有拖堂的习惯，只是觉得这堂课时间过得太快了。
颇有些惋惜道“没时间点评大家的课堂作业了，那就把它当成一次课外作业吧，大家都认真一点，画好后交给学习委员。”
说到这，郑洞添将目光看向陈耀东道“明天上课之前，你把大家的这次作业交到我办公桌上。”
陈耀东点头，同时起身道“郑老师，我还不知道您办公桌是哪个呢，能不能跟您去认认门。”
郑洞添只以为这是陈耀东的细心，不疑有他的点了点头。
却根本没有注意到，就在陈耀东离开座位的时候，手里多了一份不算厚的‘材料’。
一分钟后，他跟着郑洞添一前一后进了行政楼二楼的大办公室，郑洞添的办公桌在进门左边的第二个位置。
“陈耀东同学，你似乎找老师有事？”郑洞添走到自己办公桌前，放下教案和茶杯的同时，转身看了这个学生一眼，终于察觉到了一丝不对劲。
“嗯，学生确实有点小事，想请郑老师帮个忙。”都到了这会儿，陈耀东自然不会再卖关子了。
郑洞添好奇的打量了这个学生一眼，问道“什么事，你先说来我听听。”
这时陈耀东将手里的‘材料’递到了郑洞添的办公桌上，并介绍道“这是我根据我的小说《牧马人》改编的电影剧本，想请郑老师帮我过目一下。”
虽然陈耀东的最终目的是想请郑洞添帮忙把剧本递到北影厂，但他是谁？
他只是一个刚上大学的新生，虽然写了两部爆款小说，但在编剧这条路上还是一个萌新，当然要先谦逊一点。
“《牧马人》的剧本？”郑洞添有些意外的看着陈耀东，不，是相当意外的盯着他，反复确认道“你还会写剧本？”
“学生乱写的