提供了明确的道路。
未来几十年的工业化道路，李崇文都写在了文件上，不得不感叹，安南怎么会这么适合樱花国设计的经济发展道路呢！
李崇文只需要把樱花国掉过的坑绕开就可以解决大部分的问题，摸着樱花过河，是多么开心的一件事！
李崇文用钢笔不断敲着桌面，总感觉还想把什么东西忘了。
这时候听到门卫的谈话
"阿文，你家的孩子到了上学的年纪了吧！"
"怎么安排啊！"
"我也为这件事苦恼呢！"
"也不知道哪个学校比较好！""
教育，是教育。
工业化离不开教育，实行李崇文安排的经济发展道路，需要大量的人才。
樱花在明治维新后就开始实行教育普及，甲午战争获得赔款的百分之三用于教育，虽然少，但是有用啊！
樱花在50年人民的识字率已经达到了百分之九十九。高等教育的入学率从50年开始的百分之十升至60年的百分之十七，为产业升级提供了丰厚的储备人才&bp;。
樱花在47年颁布《教育基本法&bp;》，将义务教育从6年延长至9年，50年代适龄儿童入学率达百分之九十九。50年代到70年代教育经费占行政费用百分之二十到百分之三十，远超同期欧美国家，确保基础设施与师资投入&bp;。
同时及时进行学科调整，60年代增设理工科专业，理工科学生比例从50年的百分之十五提升至70年的百分之八十五，有这些人才脚盆鸡支撑半导体、汽车等产业技术突破&bp;。
安南现在做不到9年义务教育，但是通过工业化积累的财富和半岛战争的战争财，应该可以6年义务教育。同时在下一阶段的教育实行分段教育，分普通科与职业科，职业科覆盖当前工业化需要的理工的人才。
写到教育，李崇文想到北面的毛熊，毛熊的理科教育堪称变态，毛熊理科教育的教材和资料是越北所需要的。同时，工业化需要的技术也是可以交换的。
李崇文没法和毛熊联系，但可以通过兔子获得所需要的资料，相信兔子也需要鹰酱工业化的资料。