难怪李老师头顶有淡淡的“才气光环”——那是教师职称对应的修为标志。王主任头顶的光环更凝实些，应该是“高级教师”境界。
正想着，办公室门被推开。
一个穿着白衬衫、头发梳得一丝不苟的中年男人走进来——校长，张文远。
“怎么回事？听说有学生五分钟做完奥数卷？”张校长目光如炬，落在方炎身上。
王主任连忙递上试卷。
张校长看了一遍，沉默许久，忽然道：“方炎同学，你现在是什么境界？”
方炎一愣，随即反应过来——在这个世界，问境界就像问成绩。
他感知了一下体内文气流动，答道：“大概秀才？”
“秀才？！”三位老师同时惊呼。
小学三年级，正常学生应该在“童生”挣扎，能到童生后期就是尖子生。秀才那是初中生的水平！
“难怪难怪解题这么快。”张校长眼神复杂，“方炎同学，你可能需要跳级了。”
“跳级？”
“对。”张校长取出一份文件，“根据《义务教育阶段超常学生培养办法》，达到‘秀才’的学生，可申请直接升入初中部。如果你愿意，明天就可以去初一（1）班报到。”
方炎心中一动。
跳级意味着更快接触更高深的知识，获得更多文气。但这会不会打乱秘境的考验节奏？
“校长，我想再考虑考虑。”他说道，“另外，我同桌敖雨薇同学，她可能需要帮助。”
“敖雨薇？”李老师皱眉，“那个转学生？她成绩确实不太理想。”
“我会帮她。”方炎认真道，“我希望和她一起进步。”
张校长深深看了他一眼：“好。给你一周时间，如果敖雨薇同学也能达到‘童生后期’，你们可以一起跳级到五年级。”
“谢谢校长。”
回到教室时，考试刚好结束。
同学们围着敖雨薇，七嘴八舌：
“雨薇你好厉害！居然做完了！”
“最后那道题你怎么想到的？我完全没思路！”
敖雨薇小脸通红，低头捏着衣角：“我我也不知道，突然就会了”
她看到方炎回来，眼睛一亮，小跑过来：“方炎同学，谢谢你！”
“不客气。”方炎微笑，“以后有不懂的，随时问我。”
“嗯！”敖雨薇用力点头。
接下来的几天，方炎开始适应这个“校园修仙”世界。
他很快摸清了规则：
1 学历即境界：幼儿园（准童生）、小学（童生）、初中（秀才）、高中（举人）、大学（进士、翰林）、研究生（大学士）、博士（大儒）、院士（半圣、大圣）。每个大境界又分九层，对应班级排名。
2 成绩即战力：考试分数直接转化为“文气攻击力”。一次单元测验的威力，相当于外界一场小规模法术对决。期末考试的“试卷禁咒”，据说能移山填海。
3 教师即导师：班主任负责传授主修功法（语数外），科任老师传授选修术法（理化生政史地）。职称越高，教学水平（即灌顶能力）越强。
4 补习即闭关：课后补习班相当于修炼密室，收费昂贵，但能加速提升。
而方炎在这个体系里，简直是降维打击。
语文课，老师讲古诗赏析，他站起来直接背诵全篇并详解创作背景，把老师惊得粉笔都掉了。
数学课，老师刚写出题目，他已经举手报出三种解法。
英语课，他一口流利的英伦腔让外教怀疑人生。
更离谱的是体育课——这个世界的体育是“体修”，考核项目是“千米疾行术”“铅球投掷咒”“跳远御风诀”。方炎稍微动用一点混沌圣体底子，直接破了全校记录。
三天后，方炎成了全校偶像。
每天课间，都有其他班的学生趴在窗口偷看：“那就是三（2）班的方炎学长！”“听说他已经秀才初期，马上要秀才中期了！”“好帅啊”
敖雨薇作为方炎的同桌，自然也备受关注。
起初，她确实是个“学渣”——数学题算不明白，语文课文背不下来，英语单词记不住。但方炎的辅导方式很特别。
他不是直接给答案，而是用文气在她识海中构建“思维模型”。
比如鸡兔同笼，他直接在敖雨薇脑海里演化出一群鸡和兔的虚影，让她直观理解方程的含义。
比如背古诗，他将诗句化作山水画卷，让她“看”懂诗意。
比如英语，他模拟出伦敦街景，带她“沉浸式”对话。
这种辅导效果惊人。
三天时间，敖雨薇从童生初期飙升到童生后期！而且根基扎实，文气纯净。
“方炎，这道题”下午自习课，敖雨薇咬着笔杆，指着练习册上的一道几何题。
，！
“这里，做条辅助线。”方炎接过笔，手指不经意间触碰到她的手背。
两人同时一震。
敖雨薇脸颊泛红，却没有缩手。
方炎